Los planes de estudio de lectura que enfatizan el contexto sobre la fonética están nuevamente bajo fuego authorized por parte de los padres. Pero esta vez, los editores están siendo demandados por su papel en la distribución de la programación.
En una demanda reciente, presentada en Massachusetts, un grupo de familias alega que los materiales en los que confiaron sus hijos para aprender a leer fueron comercializados falsamente como respaldados por investigaciones, cuando un creciente cuerpo científico sugirió que no eran las mejores prácticas.
En última instancia, argumentan los padres, esos materiales “socavaron el futuro de los estudiantes” en todo el estado y los productores de los recursos no advirtieron a sus clientes sobre los “defectos” de sus productos.
Hasta ahora, las consecuencias legales del movimiento nacional de “ciencia de la lectura”, que ha visto a los estados y los sistemas escolares reemplazar el antiguo enfoque de lenguaje completo con instrucción fonética explícita y paso a paso, ha incluido un puñado de demandas dirigidas a los distritos. y departamentos estatales.
El caso de Massachusetts, sin embargo, es novedoso en su enfoque, ya que nombra no solo a los creadores del programa (Lucy Calkins, Irene Fountas y Homosexual Su Pinnell) sino también a las facultades de educación a las que están afiliados y a los editores que vendieron su trabajo: HMH Training. , Heinemann Publishing y Greenwood Publishing Group.
El caso plantea preguntas importantes sobre qué significa exactamente “respaldado por investigaciones” y quién outline cómo se aplica el término a los recursos académicos.
Como resultado, el resultado del caso (y los debates que inspira) tiene implicaciones para todos los proveedores en el espacio Ok-12, dicen los expertos de la industria.
Aquí hay cuatro conclusiones generales de la demanda de las empresas educativas.
1. Existe el potencial de que crezca el desafío authorized
Los padres de Massachusetts buscan un estatus de demanda colectiva, lo que permitiría que otras familias se unieran a la demanda.
Actualmente, en la demanda se nombra a dos padres de familias distintas. Piden daños punitivos y compensatorios y una orden judicial que obligue a los editores a “advertir a las escuelas y familias” sobre sus productos de alfabetización.
Y es un enfoque que, según algunos, podría replicarse en otros estados.
Durante la última década, 40 estados y el Distrito de Columbia aprobaron leyes o implementaron nuevas políticas relacionadas con la instrucción de lectura basada en evidencia, según un análisis de la Semana de la Educación. Un puñado de estados, incluidos Ohio, Indiana y Florida, han ido más allá y han prohibido uno de los métodos utilizados originalmente en el plan de estudios de Calkins: las tres señales.
El abogado que representa a los padres de Massachusetts dijo a EdWeek que tiene “mente abierta” cuando se le preguntó si la firma, Catalyst Regulation, presentará demandas similares en otros estados.
Sin embargo, algunos expertos legales se muestran escépticos sobre si su impugnación tendrá éxito en los tribunales y ganará fuerza en otros lugares.
“Existen desventajas reales en utilizar el sistema authorized únicamente como la principal forma de abordar… el uso de currículos y programas ineficaces”, dijo Ashley Jochim, directora consultora del Centro para la Reinvención de la Educación Pública de la Universidad Estatal de Arizona. Demostrar la responsabilidad es un listón authorized elevado que puede resultar difícil de alcanzar para los padres.
“Los jueces están capacitados para resolver cuestiones de derecho, no cuestiones de ciencia”, dijo Jochim.
Los editores aún no han hecho una declaración pública ni han presentado una respuesta authorized a la demanda, que ha sido trasladada a un tribunal federal. HMH declinó hacer comentarios.
2. El impacto en los proveedores podría ser significativo
Cuando se presentan demandas en nombre de estudiantes y familias en educación Ok-12, esos casos históricamente se han apoyado en disposiciones de las leyes estatales y federales destinadas a garantizar la igualdad de trato o el acceso a las escuelas públicas, dijo Derek Black, profesor de derecho de la Universidad de Carolina del Sur.
Es mucho menos común que las impugnaciones legales giren desde un ángulo de protección al consumidor, que se centra en la equidad de las prácticas comerciales, como ocurre en el caso de Massachusetts.
Básicamente, la demanda plantea la cuestión de si los editores son legalmente responsables de la calidad de los libros o del plan de estudios que comparten con los estudiantes, dijo Black, cuya investigación se ha centrado en el derecho y la política educativa.
Si los padres ganan, el caso podría sentar un nuevo precedente authorized histórico para las empresas y restringir en gran medida la forma en que comercializan materiales.
“Si lo que alegan fuera validado en los tribunales, esta demanda tendría el mayor impacto en el plan de estudios educativo en la historia de los Estados Unidos”, dijo Black. Muchos proveedores de recursos académicos probablemente serían mucho más cautelosos a la hora de hacer afirmaciones “basadas en investigaciones”, afirmó.
Black se muestra escéptico, sin embargo, de que el caso tenga éxito porque hacerlo asignaría una amplia responsabilidad a los proveedores de materiales académicos.
De todos modos, la demanda abre nuevos caminos legales al ofrecer un tipo diferente de acción authorized en Ok-12, una que se centra más en los proveedores en lugar de tratar de imponer cambios en las políticas educativas.
Parece que los demandantes están “tratando de ir más allá de las palancas legales tradicionales para intentar impulsar la reforma educativa o la rendición de cuentas”, dijo Black.
3. El caso pregunta: ¿Qué significa “respaldado por investigación”?
Determinar si los productos educativos pueden promocionarse de manera justa como basados en investigaciones no es tan sencillo como lo es en otros campos.
En medicina, por ejemplo, los investigadores pueden determinar definitivamente si un fármaco cumple lo que promete. Por lo tanto, es más fácil comprobar las afirmaciones de una empresa de que un medicamento está respaldado por investigaciones.
En educación, es más común que haya investigaciones competitivas, realizadas con diferentes grados de rigor y que produzcan resultados diferentes, sobre cuestiones importantes sobre la mejor manera de enseñar a los niños. Los hallazgos a menudo varían según la materia académica, el nivel de grado y las circunstancias en las que se utiliza un producto.
Y determinar la efectividad de los recursos académicos es mucho más difícil cuando los datos que se utilizan para medir los resultados son el desempeño de los estudiantes. Los investigadores normalmente buscan controlar una variedad de factores que pueden afectar los resultados académicos de los estudiantes y que no tienen nada que ver con la calidad del plan de estudios.
“Los editores y los distritos realmente luchan con la pregunta: ¿Qué se outline como investigación? ¿Qué está codificado? ¿Qué es estable? ¿Y qué sabemos sobre la práctica basada en evidencia? dijo Eric Hirsch, director ejecutivo de EdReports, una organización sin fines de lucro que revisa materiales educativos con el objetivo de mejorarlos.
El nivel de investigación, evidencia y lo que se considera mejores prácticas para las diferentes estrategias académicas siempre está evolucionando, señaló.
En common, en las últimas décadas ha habido un movimiento por parte de funcionarios de educación federales y estatales para establecer estándares de investigación más altos para productos y programas educativos.
Los legisladores federales, por ejemplo, han tratado de definir más claramente cómo es la investigación de alta calidad relacionada con el aprendizaje estableciendo cuatro niveles de evidencia en la Ley Cada Estudiante Triunfa.
Pero esas definiciones sólo pueden llegar hasta cierto punto.
“Siempre se da el caso de que un producto funciona en un entorno y no en otro, y funciona mejor cuando se implementa con fidelidad”, dijo Marguerite Roza, profesora de investigación en la Universidad de Georgetown y directora del Edunomics Lab, que realiza investigaciones sobre financiación escolar. .
“Hay tantas variables que probablemente aislan a la mayoría de los proveedores”.
Los recursos de lectura cuestionados en el caso de Massachusetts son atípicos en varios sentidos, dijo Roza.
En primer lugar, el programa de idiomas completos tuvo una gran influencia dentro de los distritos que lo adoptaron, dijo Roza, ya que esbozaba toda una filosofía para la enseñanza de la lectura que requería un alto nivel de compromiso por parte de los profesores con los métodos prescritos.
Esto es notable porque podría decirse que hace que sea más fácil trazar la línea entre los materiales del idioma completo y la puntuación de los estudiantes en los exámenes de lectura, dijo Roza. La mayoría de los demás materiales académicos no afectan de manera tan elementary la forma en que trabajan los docentes y, por lo tanto, es más possible que representen un issue entre muchos que contribuyen al desempeño de los estudiantes en una materia.
En segundo lugar, existe una cantidad sustancial de investigaciones que respaldan el enfoque de lectura favorecido por los demandantes. Parte de esa base de investigación se describió en un esfuerzo respaldado por el gobierno federal conocido como Panel Nacional de Lectura, que publicó sus hallazgos en 2000.
“Hay motivos para seguir el enfoque de Lucy Calkins porque se causó mucho daño actual”, dijo Roza, refiriéndose a las afirmaciones hechas por los padres. “Creo que esa aplicación no será tan fácil de cruzar con otras cosas”.
4. Algún precedente authorized podría proteger a los editores
Los casos que alegan fraude al consumidor en otros sectores de la economía ofrecen información sobre las protecciones legales que las empresas de educación pueden tener contra acusaciones de advertising engañoso, dijo Black, profesor de derecho en Carolina del Sur.
Legalmente, hay un nivel de afirmaciones falsas que son aceptables porque los consumidores entienden que es “inflación”, dijo. Tomemos, por ejemplo, un restaurante que cube tener el mejor café del mundo. Los clientes no se dejan engañar y entienden que no es literalmente cierto.
Para violar ese estándar, los padres tendrían que demostrar que los editores mintieron intencionalmente de una manera que engaña al público, dijo Black.
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Los abogados también pueden argumentar que los proveedores tienen lo que legalmente se conoce como un “intermediario aprendido”, dijo, lo que significa que su producto pasa por un experto antes de llegar a los consumidores.
En el caso de Massachusetts, los distritos escolares (y específicamente los administradores y profesores que trabajan en ellos) podrían ser esos intermediarios.
“Se supone que nuestras escuelas son expertas en el uso del plan de estudios, ¿verdad?” Dijo Negro. Por lo tanto, se podría argumentar que “les corresponde a ellos emitir algunos de estos juicios”.
