Los puestos de bibliotecarios escolares en todo el país continúan reduciéndose o recortándose por completo.
También se han visto envueltos en luchas divisivas sobre el plan de estudios, las lecciones en el aula y la cultura que están estallando en los sistemas escolares de todo el país. Los desafíos que plantean los libros en todos los niveles educativos han influido en las decisiones de compra del 37 por ciento de los bibliotecarios, según la encuesta más reciente sobre el tema del Faculty Library Journal.
Acerca de este analista
Courtney Pentland es la presidenta 2023-24 de la Asociación Estadounidense de Bibliotecarios Escolares. Bibliotecaria de una escuela secundaria en Lincoln, Nebraska, es miembro adjunto del cuerpo docente del programa de biblioteca escolar de la Universidad de Nebraska-Omaha y ha formado parte de la junta de la Asociación de Bibliotecarios Escolares de Nebraska como miembro common de la junta, presidenta y delegada del capítulo de AASL.
Además de hacer recomendaciones de libros para distintas edades e intereses, los bibliotecarios escolares organizan, amplían y podan las colecciones de libros. Ayudan a crear estrategias para lectores con dificultades. Y cumplen otras funciones que no tienen nada que ver con la palabra escrita, como gestionar presupuestos y estar al tanto de la tecnología bibliotecaria.
“Los bibliotecarios escolares son un recurso increíble para sus comunidades escolares, si se les da el tiempo y los recursos para hacer el trabajo que saben que pueden hacer”, dijo Courtney Pentland, presidente de la Asociación Estadounidense de Bibliotecarios Escolares con sede en Chicago. “Hay mucho talento, conocimiento y experiencia que creo que se desperdician o se subutilizan. Es necesario que haya un cambio en la cultura educativa”.
En muchos sistemas escolares, las bibliotecas escolares no han tenido prioridad en los presupuestos. Más del 10 por ciento de los estudiantes públicos Okay-12 de los Estados Unidos (al menos 5,6 millones) van a escuelas en distritos que no emplean bibliotecarios para administrar el catálogo y ayudar a los estudiantes a navegar por los recursos disponibles, según un análisis de datos federales. .
Pentland habló recientemente con Robin L. Flanigan, escritora colaboradora de EdWeek Market Temporary, sobre los numerosos roles que desempeñan los bibliotecarios escolares y la importancia de permitir libros que hablen de un conjunto diverso de experiencias y perspectivas de los estudiantes.
También abordó cómo las empresas educativas pueden mantenerse al tanto de las tendencias culturales sin llamar la atención de los activistas que prohíben los libros.
¿Cómo describirías los mayores desafíos que enfrentan los bibliotecarios escolares hoy en día, en comparación con hace apenas unos años?
No contar con un bibliotecario escolar certificado en cada escuela del país siempre ha sido un problema. Algunos bibliotecarios escolares forman parte del private, pero la biblioteca escolar no es necesariamente el foco de su trabajo. Cuando llegó la pandemia, muchas veces eran la persona de contacto para la gestión de dispositivos individuales, lo que incluía procesar tickets de soporte técnico o hacer reparaciones rápidas para dispositivos, lo que puede interrumpir su enseñanza o impedirles enseñar.
A veces se les asigna tareas de almuerzo o en el patio de recreo, o se les necesita para intervenciones fuera de casa, lo que nuevamente scale back la cantidad de tiempo que están disponibles para instrucción o colaboración.
La cantidad de tiempo [school librarians] tenemos disponibles se está reduciendo. Entonces, ¿qué puede [vendors] ¿Qué pueden hacer para facilitarnos el uso de las cosas que tienen?
¿Entonces, estos cambios están siendo impulsados por los recortes presupuestarios desde el nivel primario hasta el secundario?
Estamos viendo una reducción de bibliotecarios escolares debido a los recortes presupuestarios y una reducción en la financiación de las bibliotecas escolares. Hay muchas bibliotecas escolares en todo el país que tienen un presupuesto de $0, por lo que los bibliotecarios escolares tienen que encontrar subvenciones y otras formas de ser muy creativos a la hora de financiar recursos impresos y digitales. Esto puede ser muy limitante en cuanto al acceso de los estudiantes a materiales tanto curriculares como de elección private.
¿Cuál es el nivel common de dotación de private para los bibliotecarios escolares?
No hay una buena respuesta a esa pregunta porque cada distrito escolar (y dentro de cada distrito, cada escuela) resolve cómo quiere que funcionen las cosas. No es suficiente, se lo aseguro.
Algunos lugares tienen un bibliotecario escolar de tiempo completo, otros tienen un bibliotecario de medio tiempo o un día a la semana, y algunos tienen un bibliotecario que rota entre cuatro escuelas primarias. Es raro que todo un estado tenga un bibliotecario escolar certificado de tiempo completo en cada edificio, incluso si eso es un requisito.
¿Qué tipos de productos desearían los bibliotecarios de educación primaria y secundaria que el mercado ofreciera más, pero no lo hace?
Una de las cosas que he escuchado de personas de todo el país y he visto en publicaciones en las redes sociales, especialmente de bibliotecarios de nivel secundario, es tener menos libros de 300 páginas o más.
Las historias que son épicamente largas pueden resultar intimidantes para los estudiantes, especialmente para aquellos que aún están desarrollando sus prácticas de lectura. Y debería haber más libros de humor para estudiantes mayores. Cuando nuestros hijos que aman El diario de un niño debilucho crezcan, no habrá mucho disponible para ellos.
Además, nuestros estudiantes de secundaria y media no solo necesitan leer sobre cosas crudas o romances alegres. Necesitan libros de transición que no encasillen concepts sobre lo que sería comercializable para este grupo de edad. No habrá cambio ni crecimiento en lo que leen los jóvenes si no tienen acceso. Es posible que nunca sepan que les gusta cierto tipo de historia o formato si nunca se les da la oportunidad de probarlo.
¿Qué no ofrecen adecuadamente los proveedores de educación que sería útil para los bibliotecarios escolares?
La cantidad de tiempo que tenemos disponible se está reduciendo, entonces, ¿qué pueden hacer para facilitarnos el uso de las cosas que tienen? En common, se trata de “¿Cuál es el uso práctico de algo que puedo probar mañana (o la próxima semana) con mis alumnos?”
Las cosas deben ser del tamaño de un bocado para que la gente entre por la puerta. No quiero leer una descripción de tres páginas de algo. Dame un párrafo de introducción y luego quizás enlaces a los que pueda acceder si quiero obtener más información.
La Comisión Federal de Comunicaciones acaba de anunciar un proyecto piloto para permitir el uso de fondos federales para la protección de la ciberseguridad en escuelas primarias y secundarias. ¿Por qué es este un tema tan importante para su organización?
Conociendo el estado de los presupuestos de las escuelas y las bibliotecas públicas, es bueno ver que se está debatiendo la posibilidad de obtener fondos federales para mitigar el costo de mantener seguros los datos de los estudiantes y los usuarios. Tengo la esperanza de que esto beneficiará a las bibliotecas de todo el país en algún momento y que la financiación será continua, de modo que no solo ayude a establecer sistemas de ciberseguridad, sino también a mantener y actualizar esos sistemas según sea necesario.
Has hablado mucho sobre los autores #OwnVoices. [A movement to encourage libraries and other institutions to include materials by marginalized and diverse authors.] ¿Qué quiere que sepan los proveedores?
Los bibliotecarios escolares no pueden decir: “Oh, hemos marcado la casilla para tener un libro con un carácter vietnamita en nuestra escuela”. Y no podemos comprar más libros con caracteres vietnamitas si los editores no los imprimen.
Todos deberían tener la oportunidad de verse reflejados en historias que puedan consultar en su biblioteca. Y todos deberían tener la oportunidad de ver también las historias de otros representadas en las estanterías de la biblioteca.
El siguiente nivel es expandir a los autores de #OwnVoices a una variedad de géneros (ciencia ficción, fantasía, aventuras) en todos los niveles. Tampoco necesitamos simplemente escuchar sobre las cosas terribles que la gente ha soportado. Es importante conocer descripciones precisas de la historia, pero también es importante que veamos a otras personas como personas que tienen vidas normales, que se embarcan en aventuras espaciales, que caminan por las montañas de los Andes y tienen dragones y unicornios como mascotas.
Únase a nosotros para la cumbre en persona de otoño de EdWeek Market Temporary
Los ejecutivos de las empresas educativas y sus equipos no quieren perderse la Cumbre de otoño de EdWeek Market Temporary, que se realizará en persona en Denver del 13 al 15 de noviembre. El evento ofrece información de mercado inigualable a través de paneles de debate, datos originales y oportunidades de establecer contactos.
¿Cómo afrontan los bibliotecarios escolares el creciente número de desafíos a los que se enfrentan los libros?
En el pasado, los padres se comunicaban individualmente con la escuela o con el bibliotecario escolar para hablar sobre sus inquietudes, que se resolvían de manera saludable. Ahora estamos viendo una cantidad más significativa de desafíos unificados, específicos e impulsados por grupos, y eso es solo lo que se está registrando, por lo que la cantidad es exponencialmente mayor.
Tenemos bibliotecarios escolares que han recibido amenazas de muerte y han sido engañados y vilipendiados por sus comunidades. Todo está ahora a un nivel más intenso que en el pasado.
¿Cómo cree que deberían responder las empresas educativas que ayudan a las bibliotecas a organizar y conservar materiales, y cómo pueden hacerlo sin convertirse en blanco de ataques?
Algunas empresas y organizaciones están defendiendo los derechos de los lectores cuando se trata de políticas, procedimientos o legislación que van en detrimento de la libertad intelectual. Una mayor participación de los editores podría ser útil, pero lo más importante es que continúen publicando libros que presenten y centren una amplia gama de autores y perspectivas.
Si los bibliotecarios escolares pueden ser valientes a la hora de apoyar la libertad intelectual, entonces espero que los editores, que tienen mucho más poder que nosotros en algunos aspectos, decidan serlo también.
¿Qué tipo de apoyo necesitan los bibliotecarios escolares de los proveedores de materiales académicos cuando se trata de encontrar, organizar y crear recursos?
La cantidad de publicaciones dedicadas al oficio de bibliotecario escolar ha disminuido. Esto es problemático porque es una manera de que los bibliotecarios escolares mejoren su aprendizaje profesional y también compartan sus historias, por lo que sería genial que hubiera más publicaciones disponibles.
Hay podcasts para bibliotecarios escolares, pero son elaborados por bibliotecarios escolares. No los vemos venir de nuestros proveedores o aliados escolares.
Los seminarios internet, las conferencias, las suscripciones, and many others. pueden ser muy útiles, pero normalmente financiamos todo nosotros mismos. Tenlo en cuenta cuando busques monetizar para bibliotecarios escolares. Sé generoso en la forma en que proporcionas contenido.
